各单位、部门：
《长春中医药大学本科教育教学审核评估工作实施方案》已于12月15日经学校校长办公会2022年第23次会议研究通过，现印发给你们，请认真组织学习，领会评估指标内涵及要求，确保各项任务落实到位。
长春中医药大学校长办公室
2022年1月15日
长春中医药大学
本科教育教学审核评估工作实施方案
根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》要求，按照教育部的统一安排，我校将于2023年接受教育部普通高等学校本科教育教学审核评估（以下简称审核评估）。为做好审核评估迎评促建工作，特制定本方案。
一、指导思想与工作目标
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学教育评价导向，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的方针，强化办学合理定位，强化人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，强化质量保障体系建设，突出特色发展，不断提高办学水平和人才培养质量。
（二）工作目标
审核评估要突出问题导向，落实立德树人根本任务，强化评估整改。明确学校与学院的办学指导思想、办学特色，完善人才培养体系、加快教学改革，推进人才培养质量要求把“最后一公里”落实到课堂。通过评估建设，使学校的教风学风呈现新气象，教学管理达到新水平，教学成果获得新突破，促进学校的可持续发展，提升学生全面发展的素质与能力，建设一流应用研究型的中医药大学。
二、基本原则
审核评估工作遵循主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，坚持立德树人，坚持推进改革，坚持分类指导，坚持问题导向，坚持方法创新，以学校办学定位和人才培养目标为导向，以自我评估、自我检验、自我改进为主，注重内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，以数据为依据、以事实来证明。
三、工作任务
为保证评估工作有计划、按步骤、高质量进行，做到重点突出、任务明确、推进有序，将评估工作分为“动员和学习”阶段、“自评和自建”阶段、“预评和改进”阶段、“正式评估”阶段、“整改和提高”阶段及“督导复查”阶段等六个阶段，各阶段的时间安排和主要任务如下：
第一阶段：动员和学习阶段 （2022年9月至2022年12月）
（一）工作目标
组织学习教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025 年）》（教督〔2021〕1号）及《吉林省普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025 年）》（吉教高〔2021〕16 号）等相关文件，统一思想，提高认识，使全校师生员工进一步明确审核评估工作的意义与重要性，以主人翁的姿态积极投入到迎评促建、迎评促管、迎评促教、迎评促学工作之中。
(二)基本任务
1.成立审核评估工作组织机构，正式启动审核评估工作，审议学校审核评估工作方案。
2.召开评建工作办公室会议，学习研究评估政策和审核要素的内涵，拟定审核评估工作方案，进行工作任务分解，编制审核评估学习材料。
3.召开审核评估工作启动动员大会，宣传、解读审核评估工作实施办法、评估指标体系、审核项目和审核要素的内涵，印发学校审核评估工作方案、评估学习材料，并做工作部署。
4.各院（部、中心）成立相应的迎评工作机构，组织开展对审核评估实施办法和审核要素内涵的学习、研究、解读。
5.在认真学习文件和审核评估实施办法、评估指标体系、审核要素内涵的基础上，各专项工作组要在2022年12月31日前完成专项工作方案，并报送评建工作办公室。各部门、各单位结合实际，制定工作计划，细化工作目标任务，明确职责，落实到人。
6.召开教学管理干部及相关人员的学习研讨会、培训会，为下一阶段的工作打好基础。
第二阶段：自评和自建阶段（2023年1月至2023年5月）
（一）工作目标
依据审核评估的指标体系、要素和重点，全面检查本科教学工作状况，收集、整理教学基本状态数据资料，形成支撑材料；准确把握存在的问题，加强整改和建设；初步形成自评材料，包括分项自评报告、自评依据、支撑材料等；初步完成线上评估所需的各项资源建设和材料准备工作，完善学校各级各类网站建设和内容更新工作；完成各学院自评、各专项组自评等。
（二）基本任务
1.根据工作需要进一步充实各专项工作组成员，相关部门指定专人负责或抽调专职工作人员到专项工作组工作。
2.2023年3月20日前，完成校级教学管理文件的修（制）订工作，建立健全各种质量标准，进一步完善教学质量保障体系。
3.各部门、各单位按照审核评估的审核范围及要求，扎实开展自查、自评和自建工作。
（1）各院（部、中心）全面加强教学基本档案的建设与管理，在2023年4月1日前完成教学基本档案的整改工作。
（2）各院（部、中心）要落实好2022版人才培养方案运行和课程标准的编制工作，2023年4月1日前完成院（部、中心）级教学管理文件的修（制）订工作。各专业结合人才培养方案建立健全各种质量标准，完善院（部、中心）级教学质量保障体系。
（3）各院（部、中心）及相关部门收集、整理审核年限内的教学基本状态数据资料，形成评估支撑材料；核对《本科教学状态数据分析报告》。3月底前完成《各学院本科教学质量报告》。
（4）2023年5月，各职能部门完成服务本科教育教学工作情况总结。
（5）完成学生（毕业生与在校生）对学习与成长的满意度、教师对学校教育教学工作的满意度、用人单位的满意度等三方面的调研工作，撰写《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》。
（6）各部门、各单位针对自查、自评中发现的问题和不足，形成自评报告，制定整改建设方案，及时报评建工作办公室备案，并进行整改建设。
4.各专项工作组进一步分解任务，于2023年5月1日前，完成分项自评报告的撰写及支撑材料的梳理工作。
5.2023年5月开展第一次校内全面自评，并根据自评的结果，对存在问题进行针对性整改建设。
6.召开审核评估工作领导小组工作会议，听取各评估专项工作小组工作进展情况汇报，明确整改任务。
第三阶段：预评和改进阶段（2023年6月至10月）
（一）工作目标
根据学院自评、校内自评的结果，针对存在的问题，系统开展评估建设，聘请校内外专家进行学校预评估，根据预评估结果进一步完善自评报告，充实各项材料，持续改进。
（二）基本任务
1.制定校内预评工作方案及接待方案。
2.2023年6月1日前，完成学校自评报告（讨论稿）的统稿工作，并完成相关支撑材料的准备工作。
3.学校召开评估工作会议，听取各教学单位与职能部门的自评工作进展情况汇报，交流评估工作经验，安排布置下一阶段重点工作。
4.2023年6月，聘请省内外专家组成评估专家组，按照教育部评估专家组的工作程序，进行预评估。
5.根据预评估反馈意见，制定校、院（部、中心）两级整改工作方案，按时完成整改任务。
6.做好网络建设和调试工作。
7.召开审核评估工作推进会，总结前期工作成效，将预评估整改任务落到实处。
8.根据专家组的意见和建议，完善《自评报告》及支撑材料。
9.召开审核评估工作领导小组工作会议，讨论学校自评报告，总结前期工作。
10.准备并完善专家线上评估及进校评估所需材料。
11.召开审核评估迎评工作动员会。在专家进行线上评估和进校评估前，动员全校师生以饱满的精神状态进入迎评攻坚阶段。
12.编制本科教学基本状态数据分析报告，更新基本状态数据库。印制《自评报告》《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》等相关材料。
13.根据预评估方案，完善正式评估专家组到校工作方案、接待方案，并向教育厅汇报。
14.完成其它各项迎评准备工作。
第四阶段：正式评估阶段（2023年11月）
（一）工作目标
接受专家组的线上评估和进校评估，确保我校本科教育教学审核评估工作顺利进行，达到预期目标。
（二）基本任务
1.进一步完善专家线上评估工作方案，专家组到校工作方案、接待方案，落实三个方案的前期各项工作。
2.准备专家线上评估补充调阅材料。
3.做好网络维护和安全，确保网络资料丰富全面完整。
4.协助专家组做好评估工作。
第五阶段：整改和提高阶段（2023年12月）
（一）工作目标
根据审核评估专家组提出的评估意见，制定切实可行的整改方案，开展整改和提高工作。
（二）基本任务
1.根据专家组的反馈意见，制定整改方案和措施，报送教育厅备案。
2.召开审核评估工作总结大会，全面深入进行整改工作。
第六阶段：督导复查阶段（2024年1月—）
（一）工作目标
根据审核评估整改方案持续进行整改，实施专项教学改革。促进学校内涵发展、特色发展、创新发展，切实提高本科人才培养质量，顺利通过督导复查。
（二）基本任务
1.督导检查整改方案和措施的落实情况，进一步完善本科人才培养体系，提高人才培养质量。
2.做好迎接督导复查的准备工作。
四、工作要求
（一）高度重视，加强领导
本科教育教学审核评估是学校近期工作的重点，是全面检验和提高我校办学水平与人才培养质量的重要途径和战略抓手，对建设一流中医药大学具有重要意义。各级领导干部和全体师生员工要充分认识审核评估的重要性，高度重视审核评估的迎评促建工作。各职能部门负责人和各教学单位党政一把手是评建工作的第一责任人，要切实负起领导责任，认真履行评建职责，充分调动本单位教职工参与评估建设的积极性、主动性，形成人人关心评估、全员参与评估的良好氛围。
（二）认真学习，把握重点
新一轮审核评估作为国家“五位一体”的评估制度体系中最重要的一项评估，是教育部关于新时代本科教育改革决策部署落地生根的重要监督措施。要认真学习审核评估指导意见和工作方案，深刻领会审核评估的思想理念和内涵要求，准确把握审核评估的指导思想和评估审查重点；认真研讨办学“以目标为导向”、评估“以学生发展为标准”、质量“以学院为主体”、教育“以教师为主导”、培养“以学生为中心”、评价“以学习产出为依据”、管理“以服务为根本”等教育教学理念，把理念融入到日常教学过程中，真正使评估理念深入人心，使评估建设取得实效。
（三）以评促建，重在建设
审核评估是对我校教学工作的一次“全面的体检”，对学校、学院的长远发展和促进学生的全面发展具有重要意义，要以平常心、正常态正确对待评估；以学习心、开放态积极开展评建；以责任心、认真态扎实完成工作。迎接评估不是单纯为了评估而评估，而是要以评促建，以评促强，要将评估建设与日常教学工作相统一，要将评估建设与学校中长期发展规划、“十四五”发展规划、深化学校综合改革等相结合，重点要落实立德树人的根本任务和人才培养的中心地位，建立教学过程管理、质量监督评价、质量持续改进等保障教学质量的长效运行机制。
（四）统筹协调，有序推进
审核评估评建工作任务艰巨，时间紧迫，是一项系统的复杂工程，涉及到学校各个部门、各个单位。评建工作要在审核评估领导小组的领导下，按照评估阶段任务要求，科学部署，强化落实，保证各阶段工作任务按期完成。要加强各部门、各单位之间沟通协作，树立全校一盘棋的思想，互相支持，协调一致，积极配合，携手共进。广大师生员工要服从评估工作大局，既要保证日常教学、管理工作的正常进行，又要保证在评估建设上的精力投入，确保审核评估评建工作有序推进。
